{"id":522,"date":"2020-09-14T16:26:03","date_gmt":"2020-09-14T16:26:03","guid":{"rendered":"http:\/\/laprofedematemola.com\/?post_type=curso&p=522"},"modified":"2026-04-15T13:02:14","modified_gmt":"2026-04-15T13:02:14","slug":"recursos","status":"publish","type":"curso","link":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/curso\/recursos\/","title":{"rendered":"Recursos did\u00e1cticos"},"content":{"rendered":"\t\t
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Recursos did\u00e1cticos<\/span><\/h2>

\u00a1Bienvenidas y bienvenidos a la secci\u00f3n supersecreta de La Profe de Mate Mola!<\/p><\/div><\/div>\n <\/section>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Proyecto educativo Mathmailing<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un juego de rol es aquel juego en el que la interpretaci\u00f3n y la narraci\u00f3n son protagonistas mientras los jugadores asumen el papel de personajes imaginarios o no a lo largo de una historia o trama en la que interpretan sus di\u00e1logos y describen sus acciones.<\/p><\/div><\/div><\/div>

Ad\u00e9ntrate en la vida de alguna de las mentes m\u00e1s brillantes de nuestra Historia, asume su papel e imagina c\u00f3mo mantendr\u00eda conversaciones intertemporales e intercambiar\u00eda correspondencia con personajes de otras \u00e9pocas.<\/p>

Entra en la web de Mathmailing, donde podr\u00e1s encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n y ponte en contacto conmigo a trav\u00e9s de mis redes sociales o el formulario de la web si tienes inter\u00e9s en formar parte del proyecto.<\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Hundir la flota de coordenadas<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un juego educativo y emocionante donde el alumnado conquista el plano cartesiano a base de estrategia matem\u00e1tica.<\/p>


Ubica barcos secretos en los cuatro cuadrantes y elimina los del rival disparando coordenadas o lanzando misiles en forma de ecuaciones de rectas. \u00a1Refuerza conceptos clave de funciones y geometr\u00eda de forma divertida y competitiva!<\/p>

Perfecto para 1\u00ba de ESO o 2\u00ba de ESO. \u00a1Aprender nunca fue tan explosivo! \ud83d\udca5\ud83d\udcc8\ud83e\udde0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tINSTRUCCIONES HUNDIR LA FLOTA DE COORDENADAS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Actividad de inicio de curso!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed os dejo los archivos con los c\u00f3digos QR para poder seguir la actividad de inicio de curso.<\/p>

\u00a1Una magn\u00edfica manera de arrancar el curso y de motivar a los m\u00e1s peque\u00f1itos!<\/p>

\u00a1Cualquier duda no dud\u00e9is en escribirme a mis Redes Sociales!<\/p>

El enlace est\u00e1 protegido para que solamente pod\u00e1is acceder a ello los profes y para que para los alumnitos sea sorpresa.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tActividades de inicio de curso<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Sistema de inteligencia europeo<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Imagina que formas parte de una agencia secreta europea.<\/p>

Tienes delante un panel con 15 pa\u00edses. Alguien ha elegido uno en secreto. Tu misi\u00f3n es descubrir cu\u00e1l es\u2026 pero hay un problema: la informaci\u00f3n que recibes puede no ser del todo fiable.<\/p>

A trav\u00e9s de una serie de tarjetas, pistas num\u00e9ricas y decisiones estrat\u00e9gicas, el Sistema de Inteligencia Europeo<\/em> entra en juego. Lo que parece un simple juego de adivinaci\u00f3n se convierte en un reto de l\u00f3gica en el que las matem\u00e1ticas, casi sin darte cuenta, hacen todo el trabajo.<\/p>

Pero aqu\u00ed no todo es lo que parece.<\/p>

En la versi\u00f3n avanzada, los participantes pueden mentir, ocultar informaci\u00f3n o intentar enga\u00f1ar al sistema\u2026 y aun as\u00ed, si sabes interpretar bien las pistas, la verdad siempre acaba saliendo a la luz.<\/p>

Este juego combina matem\u00e1ticas, pensamiento l\u00f3gico y cultura europea en una experiencia din\u00e1mica, sorprendente y muy visual. Una forma diferente de aprender, en la que el alumnado no solo participa\u2026 sino que se convierte en protagonista de la misi\u00f3n.<\/p>

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\u00bfSer\u00e1s capaz de descubrir la bandera\u2026 o lograr\u00e1s enga\u00f1ar al sistema?<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tINSTRUCCIONES Y TARJETAS SIE<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Agendas y calendario (2021-2022).<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Si aprovechas este recurso y lo encuentras \u00fatil, te agradezco mucho la difusi\u00f3n y que compartas mi web.<\/p>

Gracias por ayudarme a la difusi\u00f3n, \u00a1entre todas y todos hacemos que merezca la pena seguir sumando y aportando a esta gran comunidad!<\/p>

De momento, tienes a tu disposici\u00f3n la agenda de profe y el calendario. Si crees que puedes necesitar una opoagenda como la del 20-21 o una agendas escolar, contacta conmigo a trav\u00e9s de mis redes sociales.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Agenda profe<\/a><\/p>

Calendario<\/a><\/p>

Plantilla horario m\u00f3vil con horas<\/a><\/p>

Plantilla horario m\u00f3vil sin horas<\/a><\/p>

Plantilla horario tablet con horas<\/a><\/p>

Plantilla horario<\/a><\/p>

tablet sin horas<\/a><\/p>

DODECALENDARIO 2022<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a1Yo tengo...! \u00bfQui\u00e9n tiene? \u00a1Potencias y ra\u00edces!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed ten\u00e9is una cadena de operaciones de Potencias y Ra\u00edces.<\/p>

Un total de 32 tarjetas para que pod\u00e1is repartir a vuestro alumnado y hagan un juego colaborativo que solamente podr\u00e1n completar si se organizan y trabajan todos juntos.<\/p>

\u00a1El enlace est\u00e1 protegido para que la soluci\u00f3n solamente la conozc\u00e1is los profes! \u00a1Contacta conmigo por RRSS para obtener la contrase\u00f1a y la soluci\u00f3n!

Se reparten las tarjetas y todos deben ir resolviendo sus operaciones y saliendo a la pizarra en el orden que van descubriendo para asegurarse entre todos de estar haci\u00e9ndolo bien. Al final, llegar\u00e1n a un c\u00f3digo num\u00e9rico que desbloquear\u00e1 la pista final y, \u00a1podr\u00e1n demostrar haber cumplido la cadena!<\/p>

\u00a1A por ello!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00a1Potencias y Ra\u00edces!<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Proyecto de proporcionalidad<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Una manera de que el alumnado interiorice los conceptos es que los emplee para actividades que puedan realizar en su vida real o cotidiana.<\/p>

De ah\u00ed que la importancia de ense\u00f1ar a trav\u00e9s de la realizaci\u00f3n de proyectos sea un hecho real y que debamos, poco a poco, tratar de ir integrando esta metodolog\u00eda en nuestras aulas.<\/p>

En este proyecto, enfocado a grupos de 1\u00baESO y 2\u00baESO, vamos a ayudar al alumnado a montar su propio negocio, a buscar precios reales del mercado actual y a tratar de motivarles a que innoven en el desarrollo de su creaci\u00f3n.<\/p>

Este trabajo est\u00e1 enfocado a trabajar en grupos de, como mucho, cuatro personas, pero m\u00e1s en concreto a grupos de tres alumnos o alumnas.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tPROYECTO DE PROPORCIONALIDAD<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Salvemos al mundo!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed os dejo el documento necesario para profes y para imprimir para realizar la actividad.<\/p>

Espero que disfrut\u00e9is mucho y os sirva para un momento ameno con vuestros alumnitos de 1\u00baESO.\u00a0<\/p>

\u00a1Pronto para 2\u00baESO tambi\u00e9n disponible!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\u00a1Salvemos al mundo!<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Proyecto de Funciones<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Las funciones suponen un conjunto de contenidos del bloque de An\u00e1lisis en la asignatura de Matem\u00e1ticas que al alumnado le suele resultar muy tedioso, sin embargo, son conceptos muy importantes para tener una buena base de cara a cursos superiores.<\/p>

\u00a0<\/p>

Una manera de motivar al alumnado para comenzar a entender conceptos m\u00e1s complejos es proponerles actividades diferentes.<\/p>

\u00a0<\/p>

En esta actividad, el alumnado de 3ESO tiene que dibujar situaciones hipot\u00e9ticas o fant\u00e1sticas o, en algunos casos, m\u00e1s realistas o de datos, de forma que tracen diferentes funciones y puedan manejar vocabulario e identificar correctamente las caracter\u00edsticas de las funciones en sus propias creaciones.<\/p>

\u00a0<\/p>

\u00a1Aqu\u00ed ten\u00e9is algunos ejemplos de funciones que han hecho nuestros alumnos!<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tEJEMPLOS DE PROYECTO DE FUNCIONES<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Concurso de memes Matem\u00e1ticos<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Os proponemos que emple\u00e9is toda vuestra creatividad y capacidades para realizar el meme definitivo que nos ayude a hacer m\u00e1s divertidas las Matem\u00e1ticas.<\/p>

Para ello convocamos el PRIMER concurso de memes para el alumnado del IES L\u00e1zaro Carreter en el curso 21-22 (Alcal\u00e1 de Henares).<\/p>

Si eres profe y quieres conocer las bases del concurso, visita el siguiente enlace.<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tI CONCURSO DE MEMES<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Juego factorizaci\u00f3n de polinomios<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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La cadena de <\/span>MCD y mcm de polinomios <\/span>es un juego del tipo “Quie\u0301n tiene?..Yo tengo…” que permite consolidar conceptos ya trabajados anteriormente. Esta\u0301 pensada para que nuestros estudiantes adquieran cierta agilidad en el manejo del Ma\u0301ximo Comu\u0301n Divisor y Mi\u0301nimo Comu\u0301n Mu\u0301ltiplo de dos polinomios. Se ha aprovechado esta cadena para reforzar tambie\u0301n la simplificacio\u0301n de fracciones algebraicas mediante factorizacio\u0301n del numerador y del denominador. <\/span><\/p>

Recoge casos muy sencillos pero importantes de cuadrados perfectos, diferencias de cuadrados, factores comunes simples etc…
Se ha elaborado una cadena con 35 tarjetas, demasiadas tarjetas para el nu\u0301mero usual de alumnos de nuestros grupos de Secundaria, pero se puede remediar dando a algunos alumnos dos tarjetas. <\/span><\/p>

Las tarjetas esta\u0301n en orden y para elaborar las tarjetas se debera\u0301 pegar el anverso y el reverso correspondientes. Se recomienda hacer las tarjetas en cartulina plastificada para su mejor conservacio\u0301n.
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDESCARGAR<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Proyecto de Estad\u00edstica<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un proyecto de Estad\u00edstica con el que poder trabajar de forma interdisciplinar en colaboraci\u00f3n con otros Departamentos y especialidades.<\/div><\/div>

El alumnado buscar\u00e1 ser aut\u00f3nomo a la hora de la selecci\u00f3n de la tem\u00e1tica y los m\u00e9todos de recogida de datos, as\u00ed como el reparto de tareas y la discusi\u00f3n de conclusiones.<\/div><\/div>

\u00a1Un proyecto completo con el que aprender\u00e1n Estad\u00edstica y desarrollar\u00e1n diversas competencias!<\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Logros e insignias<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Os traigo algo que he dise\u00f1ado este a\u00f1o con mucha ilusi\u00f3n.<\/p>\n

Nuestro alumnado necesita motivaci\u00f3n extra para afrontar este a\u00f1o tan dif\u00edcil y he preparado una serie de tarjetas que entregar\u00e9 en los primeros d\u00edas de clase en una anilla de llavero.<\/p>\n

Existen dos tipos de tarjetas:<\/p>\n

1\ufe0f\u20e3 Tarjetas personales: Son dos. Est\u00e1n formadas por las tres caras en las que constan las unidades did\u00e1cticas y la cara que indica el nivel evolutivo alcanzado por el \/la alumno\/a,a ser: aprendiz, master y leyenda. Por cada cinco unidades en las que se han alcanzado un cinco o un cuatro en los diagramas, ascender\u00e1n un nivel tachando el anterior y rodeando el nuevo.<\/p>\n

NOTA: He preparado las tarjetas personales para 12 y 15 unidades did\u00e1cticas. Si necesitas las de 12 unidades, contacta conmigo en las redes sociales.<\/p>\n

2\ufe0f\u20e3 Tarjetas insignia: Distinguimos entre dos tipos: las de puntos y las de poderes. Estas insignias no las tiene todo el alumnado; se entregar\u00e1n a medida que las vayan logrando en las clases y las devolver\u00e1n una vez usadas.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tLLAVERO 12 UUDD<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Actividades extraescolares<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed tienes los documentos que necesitas como docente para poder desarrollar las actividades extraescolares que he preparado en forma de gymkana.<\/p>

Para acceder necesitar\u00e1s una contrase\u00f1a que puedes pedirme a trav\u00e9s de mis redes sociales. \u00a1Solamente te pido que, para lograr que este proyecto pueda llegar a m\u00e1s gente, compartas alguna de mis publicaciones o materiales y me etiquetes!<\/p>

Una vez accedas, te ruego que no distribuyas este material y que, cuando lo uses, nunca llegue a manos del alumnado, si se compartiese con las respuestas, no tendr\u00eda ning\u00fan sentido la actividad.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tACTIVIDADES EXTRAESCOLARES<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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\u00bfQui\u00e9n soy? \u00a1Fracciones!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un juego divertido con el que poder recompensar a nuestros alumnos y alumnas cuando estamos estudiando el tema de fracciones.<\/span><\/p>

Necesitan conocer simplificar fracciones, divisores y las tablas de multiplicar.<\/p>

Pero, sobre todo, \u00a1necesitan ganas y motivaci\u00f3n!<\/p>

\u00bfTe animas?<\/p><\/div><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDESCARGAR<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Profesora desaparecida!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este proyecto surgi\u00f3 gracias a la colaboraci\u00f3n del alumnado y a su predisposici\u00f3n a participar en clase.<\/span><\/p><\/div>

Mis alumnitos y alumnitas quer\u00edan ser profes por un d\u00eda y no encontr\u00e9 mejor manera para conced\u00e9rselo que hacer un proyecto en toda regla.<\/p>

El proyecto contaba con una r\u00fabrica que ellos y ellas conoc\u00edan y con unos contenidos asignados a cada pareja de “profes”.<\/p>

Si quieres saber m\u00e1s, \u00a1comenta en mi post de Instagram para que sepa que te interesa!<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Historia algebraica<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfNo crees que ya es hora que encuentren una manera atractiva de aprender a transcribir texto en lenguaje algebraico?<\/span><\/p><\/div>

As\u00ed, \u00a1los problemas comenzar\u00e1n a parecerles menos complicados y su comprensi\u00f3n de las utilidades del \u00c1lgebra se multiplicar\u00e1!<\/p>

Aqu\u00ed ten\u00e9is las instrucciones, un ejemplo con el que practicar y que les servir\u00e1 de ejemplo y la r\u00fabrica de evaluaci\u00f3n.<\/p>

\u00a1Disfrutad!<\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tINSTRUCCIONES<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDRAG\u00d3N ARITHMIOS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tR\u00daBRICA DE EVALUACI\u00d3N<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Tangram Pitag\u00f3rico<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este proyecto desaf\u00eda a los estudiantes a construir su propio Tangram Pitag\u00f3rico<\/em>, una representaci\u00f3n visual y manipulativa del Teorema de Pit\u00e1goras. A trav\u00e9s del dise\u00f1o y ensamblaje de piezas geom\u00e9tricas, los alumnos no solo comprender\u00e1n la relaci\u00f3n a^2=b^2+c^2 <\/span><\/span>de manera intuitiva, sino que tambi\u00e9n desarrollar\u00e1n su creatividad y habilidades espaciales.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tTANGRAM PITAG\u00d3RICO<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Origami<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00bfRegalar algo hecho con tus propias manos por San Valent\u00edn?<\/p>

\u00bfPor qu\u00e9 no una flor de loto de origami?<\/p>

La actividad consiste en ir dando los materiales seg\u00fan vayan resolviendo sistemas de ecuaciones.

<\/p>

Por el primer sistema, la primera mitad de las instrucciones para realizar la flor. Por el segundo sistema bien resuelto, la segunda mitad de las instrucciones. y por el tercer sistema, \u00a1el papel de origami!<\/p>

\u00a1Los colores no son infinitos, interesa que acaben cuanto antes, para poder elegir color!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tINSTRUCCIONES ORIGAMI<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tDRAG\u00d3N ARITHMIOS<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Notas al Margen<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Notas al margen<\/strong> es un proyecto educativo de divulgaci\u00f3n matem\u00e1tica en formato podcast y videopodcast<\/strong> que invita al alumnado a entrevistar de forma ficticia y teatralizada a matem\u00e1ticos y matem\u00e1ticas de la historia. A trav\u00e9s de conversaciones din\u00e1micas, se exploran sus descubrimientos, su contexto y su forma de pensar, poniendo el foco en lo humano y no solo en los contenidos.<\/p>

\u00a0<\/p>

El proyecto fomenta la expresi\u00f3n oral, el trabajo cooperativo y el uso creativo de herramientas digitales, ofreciendo una mirada cercana y actual a la Historia de las Matem\u00e1ticas.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tNotas al Margen<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tIntro Notas al Margen<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Proyecto VectorArt<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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En este proyecto, el alumnado de 4\u00ba de ESO dise\u00f1a una experiencia de juego<\/strong> para aprender vectores de forma visual, manipulativa y colaborativa. Cada grupo crea una cartulina reutilizable con una cuadr\u00edcula, vectores m\u00f3viles e instrucciones narrativas que permiten a otros compa\u00f1eros reconstruir una figura sin verla<\/strong>, \u00fanicamente siguiendo operaciones con vectores.<\/p>

El reto combina matem\u00e1ticas y creatividad: quien juega debe interpretar sumas, restas y combinaciones lineales de vectores para descubrir la figura final, elegir entre varias opciones posibles y comprobar si su razonamiento ha sido correcto.<\/p>

VectorArt transforma el estudio de los vectores en un juego serio, donde el alumnado no solo aplica contenidos, sino que crea materiales matem\u00e1ticos<\/strong> para aprender entre iguales.<\/p>

\u00a0<\/p>

Descarga la actividad y ll\u00e9vala al aula.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tProyecto VectorArt<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"VECTORES\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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CUADERNO DE PROFE EN HOJA DE C\u00c1LCULO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed ten\u00e9is las hojas de c\u00e1lculo en las que incluyo r\u00fabricas y criterios de evaluaci\u00f3n en forma de r\u00fabrica de los cursos y niveles que imparto este a\u00f1o.<\/p>

Es sencillo de modificar y adaptar y espero que no teng\u00e1is problema alguno.<\/p>

En cualquier caso, aspiro a sacar alg\u00fan ratito para hacer un tutorial breve sobre c\u00f3mo poder modificar y a\u00f1adir datos y r\u00fabricas.<\/p>

Cuaderno de profe en hoja de c\u00e1lculo<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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FORMULARIOS DE GOOGLE COMPARTIDOS<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Este es un enlace a una carpeta compartida en Drive con permisos \u00fanicamente de visualizaci\u00f3n.<\/p>

POR FAVOR, no intentes editar nada en ella, no te va a resultar posible y a m\u00ed me llegar\u00e1 un correo con la solicitud de edici\u00f3n que no voy a aceptar, ya que se modificar\u00eda para toda persona interesada en el futuro.<\/p>

Debes COPIAR el archivo en tu unidad y a partir de ah\u00ed, ya podr\u00e1s desde tu propia carpeta Drive editar y compartir con tu alumnado el formulario.<\/p>

\u00a1Espero que hagas un buen uso y te ayude!<\/p>

Carpeta a Formularios de Google Compartidos<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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PLANTILLAS DE HORARIO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed os dejo algunas plantillas de horario en JPG para iPhone y iPad, \u00a1espero que os sirvan para vuestros dispositivos!

Pod\u00e9is editarlas f\u00e1cilmente meti\u00e9ndolas en un PowerPoint, por ejemplo, y colocando celdas de texto en los cuadritos donde a\u00f1adir las asignaturas y vuestros horarios.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tIPHONE CON HORARIO<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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TODOS DUERMEN... \u00a1MENOS T\u00da!<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Aqu\u00ed os dejo una din\u00e1mica para aplicar los primeros d\u00edas o m\u00e1s adelante en el curso en vuestra tutor\u00eda!

<\/p>

Espero que os guste y, si la aplic\u00e1is, \u00a1contadme resultados!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c1RBOL DE SIERPINSKI<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Un Christmas<\/em> hecho con matem\u00e1ticas<\/strong>: el \u00e1rbol de Sierpinski<\/strong>, donde cada tri\u00e1ngulo es una copia del anterior.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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TEMPORALIZACIONES<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Aqu\u00ed os dejo algo de material que utilizo en mis clases de Bachillerato y ESO.<\/p>

No quisiera que sirvieran de ejemplo, sino de ayuda y si detect\u00e1is alg\u00fan error, os agradezco que me lo hag\u00e1is saber para poder subsanarlos.<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\tRECURSOS DOCENTES<\/span>\n\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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DODECALENDARIO<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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\u00a1Aqu\u00ed os dejo el dodecalendario para que pod\u00e1is descargarlo y prepararos para el a\u00f1o que viene!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Agendas y calendario (2020-2021).<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Si aprovechas este recurso y lo encuentras \u00fatil, te agradezco mucho la difusi\u00f3n y que compartas mi web.<\/p>

Gracias por ayudarme a la difusi\u00f3n, \u00a1entre todas y todos hacemos que merezca la pena seguir sumando y aportando a esta gran comunidad!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Agenda Escolar<\/a><\/p>

Agenda de Profe<\/a><\/p>

Opoagenda<\/a><\/p>

Calendario<\/a><\/p>

Dodecalendario<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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HORRORES MATEM\u00c1TICOS<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Gracias a mi compa\u00f1ero y querido Pablo Linares, a.k.a. Mates en el insti (@matesenelinsti), que me hizo llegar su idea de “Horrores Matem\u00e1ticos”, pongo en marcha por primera vez en el curso 2021-2022 esta actividad.<\/p>

Los horrores est\u00e1n organizados en los tres cursos que imparto en el curso 21-22 con los contenidos que han sido visto hasta el momento de realizar la actividad. Son un compendio de errores t\u00edpicos que suelen cometer tanto en clase como en los ex\u00e1menes y que realmente son terror\u00edficos<\/strong><\/em>.<\/p>

Es por eso que, con motivo de esta festividad, y con af\u00e1n de hacer algo diferente, este d\u00eda realizaremos la siguiente actividad.<\/p>

  1. Formar\u00e1n grupos de 2-3 personas.<\/strong><\/li>
  2. Distribuir\u00e1 previamente la profesora los horrores plastificados por el aula o, incluso si hace buen tiempo, el patio de recreo.<\/strong><\/li>
  3. El alumnado ir\u00e1 recorriendo cada uno de los horrores intentando corregirlos y conseguir que la profesora no tenga pesadillas cuando finalice la actividad.<\/strong><\/li>
  4. Los recoger\u00e1n en sus cuadernos y obtendr\u00e1n puntos de nivel si consiguen superar todos o casi todos.<\/strong><\/li><\/ol>

    Esta actividad permite desarrollar, no solamente la motivaci\u00f3n, sino tambi\u00e9n la reflexi\u00f3n, la competencia aprender a aprender y el sentido de la iniciativa.<\/p>

    Espero que lo disfrut\u00e9is si decid\u00eds hacerlo y agradezco la menci\u00f3n en redes y webs en caso de emplearlos, tanto a Pablo (@matesenelinsti) como a m\u00ed (@laprofedematemola), si sac\u00e1is algunas fotos o v\u00eddeos.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Horrores Matem\u00e1ticos 1ESO<\/a><\/p>

    Horrores Matem\u00e1ticos 3ESO<\/a><\/p>

    Horrores Matem\u00e1ticos 1 Bachillerato CCSS<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Agendas y calendario (2020-2021).<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    Si aprovechas este recurso y lo encuentras \u00fatil, te agradezco mucho la difusi\u00f3n y que compartas mi web.<\/p>

    Gracias por ayudarme a la difusi\u00f3n, \u00a1entre todas y todos hacemos que merezca la pena seguir sumando y aportando a esta gran comunidad!<\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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    Agenda Escolar<\/a><\/p>

    Agenda de Profe<\/a><\/p>

    Opoagenda<\/a><\/p>

    Calendario<\/a><\/p>

    Dodecalendario<\/a><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"featured_media":0,"template":"elementor_header_footer","class_list":["post-522","curso","type-curso","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/curso\/522","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/curso"}],"about":[{"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/curso"}],"version-history":[{"count":204,"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/curso\/522\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4162,"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/curso\/522\/revisions\/4162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/laprofedematemola.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=522"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}